Propuesta para la mejora a la inclusión de niños copn transtorno de espectro autistia en la unidad educatica Eugenio Espejo del cantón Chone

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal proponer estrategias para la mejora de la inclusión de niños con trastorno de espectro autista en la Unidad Educativa Eugenio Espejo del cantón Chone, el problema central es que existe carencia de conocimiento por parte de los docentes al momento de interactuar con niños con TEA (Trastorno de Espectro Autista) y uno de los problemas que enfrentan es que no saben cómo tratarlos, especialmente al momento de incluirlos socialmente con otros niños. Se aplicó la técnica de encuesta a los padres de familia con niños con TEA. Se utilizó el método deductivo perteneció puntualmente al caso tradicional es el proceso mental de sacar inferencias deductivas. La investigación bibliográfica es aquella que procura obtener, seleccionar, compilar, organizar, interpretar y analizar información sobre un objeto de estudio a partir de fuentes documentales, tales como libros, documentos de archivo, hemerografía, registros audiovisuales, entre otros. También se aplicó una entrevista a la docente de la institución. Se utilizó la investigación exploratoria es un tipo de investigación utilizada para estudiar un problema que no está claramente definido. Se concluye que, gracias a la encuesta ejecutada a los padres de familia y entrevista aplicada a los docentes de la misma, se detectó que el procedimiento del proceso de inclusión en la Unidad Educativa Eugenio Espejo es bueno, ya que se empieza con una evaluación general a los niños con diagnóstico ya confirmado con TEA (Trastorno de Espectro Autista) lo que lo hace eficaz dentro de la misma.